Разработени теми предназначени за студенти 1-ви курс психология и за всички, които се интересуват от психология. Всички файлове са в .doc формат.
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за [...]
СЪДЪРЖАНИЕ:
Увод
І. Темперамент
ІІ. Характер
ІІІ. Личност
ІV. Личностни промени при хронични психични заболявания
V. Психологични проблеми при хронични соматични заболявания
VІ. Взаимоотношения между терапевт и болен. Динамично интервю
Приложение. Тест за изследване на паметта – Лурия
Увод
Съвременната клинична психолoгия е объркана и непостоянна. Съществуването буквално на стотина различни школи и системи е отражение на липсата на сигурни емпирични данни. Психоаналитичното мислене все още съществува, може би дори е в разцвет въпреки острата критика в тази насока. Съществуват и трансперсонални мистици, които допринасят объркването да стане още по-голямо. През това време терапевтите на поведението и някои рационални емоционални терапевти правят изследвания, от които много са посветени на травиални подробности или пък съдържат експериментални грешки. На клиничната арена днес най-активна е семейната терапия, но, доколкото ми е известно, нито един терапевт на семейството не е направил нито едно контролирано изследване. Сред някои известни психолози се утвърждава (според мен) нещастно направление, което се опитва да обедини психоаналитичната терапия [...]
Проблемът за мястото на психологията е необятен. Психологията е наука с огромна популярност. В действителност се смята, че в много отношения психологическата наука е най-старата, а като систематизирано знание е прохождаща. Има три хипотези за психологията като наука:
1/ изхожда се от хипотезата, че независимо от сложността на обективната реалност, тя е познаваема за човека, т.е. имаме теоретичен модел за познание в науката. Трябва да се помни, че този модел е винаги опростен и абстрактен, доближава се до реалността, но не е реалност.
2/ Светът, битието, познанието за тях следва да се разглежда като система от взаимно свързани подсистеми и системни елементи, като се спазва приоритет на цялото пред частите.
3/ Всяко достижение на отделните науки се интегрира. И психологията се явява тази, която интегрира всяко познание за човека и неговите взаимоотношения. Това поражда проблем – в психологията се формират много междинни области. По своето съдържание и проблематика някои от тях са така [...]
Психологията има дълга предистория и кратка история. Трудностите при изучаването са резултат от:
1/ Връзка на психологията с философията. От историята на психологията става ясно, че психологията се оформя като самостоятелна наука в 19 век като се откъсва от философията. Но откъсвайки се, тя запазва характерните черти на философията, нейната абстрактност и теоретичност. В психологията се използват доста философски категории – битие и съзнание, материално и идеално, причина и следствие и др. Философията служи като най-общ инструмент за практическа и теоретична дейност в психологията чрез методологията. Психологията запазва законите на философската логика.
2/ Връзка на психологията с ежедневното съзнание. В ежедневието ние си служим с психологически категории, в които вкарваме различно съдържание. Бъркат се усещане и чувства, образ с представа, личност с индивид.
3/ резултат от индивидуалните личностни нива на знание. Всеки има собствена психология, резултат от уникалния личен опит, от интернализираните знания, умения и навици.
4/ проблемът за нормата и ненормата – [...]
Влезте > Login или се Регистрирайте > Register за да видите този линк!
Сподели в Digg Сподели във Facebook Сподели в Google Buzz Сподели в Linkedin Сподели в MySpace Сподели в orkut Сподели в technorati Сподели в Twitter Сподели във Вконтакте
Последни коментари